圍繞職業(yè)教育培養(yǎng)目標，深化一體化教學(xué)改革，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，我校電工專業(yè)以實踐技能教學(xué)為主線，采用課題、項目的方式實施教學(xué)，讓學(xué)生動手動腦，全面發(fā)展。通過“做中學(xué)、學(xué)中做”，我校電氣自動化專業(yè)學(xué)生的技能水平得到了顯著的提高；為學(xué)校節(jié)約了成本；為本專業(yè)的一體化教學(xué)積累了經(jīng)驗。

老師通過現(xiàn)場教學(xué)法增加學(xué)生自信和對專業(yè)的熱愛，學(xué)生很快掌握了布線，開關(guān)、插座安裝，多媒體安裝等技能。

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課堂教學(xué)上以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”變成“我會學(xué)”、“輕松學(xué)”。（下圖為半導(dǎo)體二極管的學(xué)習(xí)）

對不同的課程，我們采用不同的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，通過項目教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的課堂反饋、及時調(diào)整方法、內(nèi)容、深度。

通過技能訓(xùn)練法將理論教學(xué)與實訓(xùn)課相結(jié)合，力求理論知識通俗易懂，技能操作簡單實用。在知識和技能的獲取中提高學(xué)生興趣、動手能力、思維能力和綜合素質(zhì)。

照明電路的連接

水晶頭的制作和導(dǎo)線的連接如下

通過教師示范和講解，學(xué)生們對焊接產(chǎn)生極大的興趣。

在技能訓(xùn)練上，我們通過任務(wù)驅(qū)動法講練結(jié)合。突出技能訓(xùn)練為主線，相關(guān)理論知識為支撐。

電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練課上，認真實訓(xùn)的14電工們

PLC課堂上，他們認真編程和思考。

在老師和學(xué)生的共同努力下，14電工在職業(yè)技能競賽中取得優(yōu)異成績