陸豐技校與深圳第二高級技工學(xué)校對接幫扶聯(lián)合辦學(xué)簽訂儀式

2015年4月，在先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)熱力四射的深圳第二高級技工學(xué)校，與在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)渴望發(fā)展壯大的陸豐市技工學(xué)校，踐行“精準(zhǔn)扶貧”，在落實(shí)深圳和汕尾兩地市委市政府關(guān)于對口幫扶工作的決策部署時，積極溝通，對接幫扶，對口指導(dǎo)，打造出一張培養(yǎng)高技能人才的閃亮名片。

踏著市場鼓點(diǎn)推進(jìn)“熱門”專業(yè)建設(shè)

隨著人們對生活質(zhì)量的追求，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚嚨木S護(hù)保修空間逐步擴(kuò)大，社會特別需要這方面的技工。正是踏準(zhǔn)這一市場鼓點(diǎn)，為了把職業(yè)培訓(xùn)幫扶工作真正落到實(shí)處，取得實(shí)效，深圳第二高級技工學(xué)校利用自身在汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車鈑金與涂裝方面的品牌專業(yè)優(yōu)勢，立足陸豐當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，與陸豐市技工學(xué)校合作開展了汽車專業(yè)教學(xué)，強(qiáng)力推動扶貧攻堅(jiān)工作扎實(shí)有效地開展。

深圳二高技校領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人和專家多次前來陸豐幫扶，及時為陸豐技校出謀獻(xiàn)策，負(fù)責(zé)該校汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及其他教學(xué)場地的規(guī)劃，并指導(dǎo)建設(shè)，按一體化課改的標(biāo)準(zhǔn)為陸豐技校設(shè)置汽車專業(yè)課程。目前，陸豐技工學(xué)校已投入860萬元建設(shè)汽修實(shí)訓(xùn)樓及配套設(shè)施，深圳二高技支持陸豐技工學(xué)校配置了6臺實(shí)訓(xùn)車，并幫助解決學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需耗材，下大力氣準(zhǔn)備打造出汕尾市汽車專業(yè)教育的標(biāo)桿，從而推動陸豐市汽車行業(yè)的發(fā)展及新的就業(yè)方向。

隨著信息技術(shù)與IT 產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)作為一種新的商務(wù)活動方式， 把人們帶入以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為發(fā)展特征的信息社會里，為了更好適應(yīng)新時代，發(fā)揮深圳二高技“電子商務(wù)”品牌專業(yè)的作用，做強(qiáng)陸豐技校“電子商務(wù)”老專業(yè)，兩校聯(lián)合開辦了新的“電子商務(wù)” 專業(yè)。目前，按深圳二高技“電子商務(wù)”品牌專業(yè)的建設(shè)要求，投資50多萬元建成的電商實(shí)訓(xùn)室已完成設(shè)備安裝并投入使用，給學(xué)生提供了一個先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)場地。

由于深圳二高技的幫助，陸豐技校實(shí)現(xiàn)技能教育工作新的突破，汽車專業(yè)從“無”到“有”；“電子商務(wù)”從老到新，從弱到強(qiáng)。

市委組織部副部長、市人社局局長林獻(xiàn)良調(diào)研對接幫扶情況

注重教育細(xì)節(jié)探索“2+3”培養(yǎng)新模式

眾所周知，創(chuàng)新是第一動力。

兩校在聯(lián)合開展初中起點(diǎn)全日制高技能人才培養(yǎng)中，正是突出創(chuàng)新意識，注重教育細(xì)節(jié)，探索出“2+3”培養(yǎng)新模式，創(chuàng)下了對接幫扶教育中的一大 “亮點(diǎn)”。

據(jù)悉，兩校聯(lián)合辦學(xué)初中起點(diǎn)的學(xué)制原來是定位“3+3” 模式，即三年在陸豐技校就讀（最后一年實(shí)習(xí)），為中專畢業(yè)；再在深圳二高技就讀三年高級技工班（最后一年實(shí)習(xí)），就是高級技校（相當(dāng)大專）畢業(yè)。但是，初中生在陸豐技校就讀后最一學(xué)期出去實(shí)習(xí)，就很少有學(xué)生回來讀書，這明顯造成了學(xué)生的流失，更重要的是未能更好地銜接培養(yǎng)他們，讓他們成為高級技能人才。出于對這一教育細(xì)節(jié)的重視，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，陸豐技校與深圳二高技經(jīng)過充分探討，覺得“2+3”模式（即是在陸豐技校就讀兩年，就直接到深圳二高技再升讀三年高級技工班，實(shí)習(xí)時間安排在最后一年）更加適應(yīng)學(xué)生實(shí)際。新模式經(jīng)雙方主管部門同意，再經(jīng)省人社廳審核批準(zhǔn)，便在具體中進(jìn)行運(yùn)作。這樣，兩校無疑先行探索出我省技工院校五年制聯(lián)合辦學(xué)的新模式。

同時，兩校又采用了高中起點(diǎn)三年制高技能人才“1+2”培養(yǎng)模式。即由陸豐技校招收高中畢業(yè)生，第一年在陸豐技校學(xué)習(xí)，后兩年在深圳二高技就讀。以此豐富對不同年齡、不同學(xué)歷的高中階段學(xué)生的技能學(xué)習(xí)途徑。

為了使教育精準(zhǔn)幫扶落到實(shí)處，陸豐技校為深圳二高技積極提供貧困家庭子女的培養(yǎng)平臺，2016年和2017年，共接收了深圳二高技200多名高中起點(diǎn)、貧困家庭子女的技校生培養(yǎng)任務(wù)。

深圳二高技來陸豐技校進(jìn)行教學(xué)交流

發(fā)揮智力幫扶建設(shè)一支“業(yè)精技強(qiáng)”師資隊(duì)伍

為確保對口幫扶地區(qū)所招收學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，深圳二高技在對接中還充分智力幫扶，精心安排專業(yè)名師帶教，骨干教師駐班，實(shí)行全過程精細(xì)化的示范幫教，努力為陸豐培養(yǎng)了一支“業(yè)精技強(qiáng)”師資隊(duì)伍，提升技校辦學(xué)水平。

深圳二高技一方面派遣相關(guān)專業(yè)系、處領(lǐng)導(dǎo)、專家、全國技術(shù)能手等骨干教師前來陸豐技校指導(dǎo)教學(xué)工作，幫助陸豐學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、搭建課程體系、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、開展教學(xué)管理等。另一方面，近兩年先后派出12名專業(yè)骨干教師前來陸豐技校“駐班支教”， 送教上門。在陸豐技校支教的教師本著對職業(yè)教育奉獻(xiàn)精神，遠(yuǎn)離家庭，無怨無悔，長期駐進(jìn)陸豐任教，有的教師長達(dá)兩三年，體現(xiàn)出幫扶的真誠。他們把深圳二高技的先進(jìn)教學(xué)方法與模式如“一體化” 教學(xué)（教室與實(shí)訓(xùn)室同一、理論課與實(shí)踐課同步，改變以往教室與實(shí)訓(xùn)室分離、理論課與實(shí)踐課不同步的缺點(diǎn)）、情景教學(xué)等在陸豐技校進(jìn)行推廣，給陸豐技校的教改提供了經(jīng)驗(yàn)支持。先后接受陸豐技校幾名教師到該校免費(fèi)進(jìn)行脫產(chǎn)進(jìn)修培訓(xùn)，同時在陸豐汽車實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)中培訓(xùn)、幫帶陸豐技校的多名教師。兩校通過制定專門培養(yǎng)方案，采用長短期培訓(xùn)相結(jié)合、公開課展示、聽課評課、跟班學(xué)習(xí)手把手帶等方法，全面提升陸豐技校的教育教學(xué)能力。當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T領(lǐng)導(dǎo)高度重視并多次實(shí)地考察，在與支教師交流中關(guān)心詢問他們工作和生活情況，充分肯定和感謝他們的辛勤付出，鼓勵二校對接幫扶合作拓寬加深辦出更大成效。

張鑫欣喜地說：“通過深圳二高技人、財(cái)、物的大力幫助尤其是教師的示范幫教，讓我們老師獲益匪淺，我們將他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和高水平的教學(xué)技術(shù)留下了，更好地促進(jìn)學(xué)校的質(zhì)量提升與專業(yè)發(fā)展，這種無私奉獻(xiàn)更是一筆無價財(cái)富和學(xué)習(xí)的資源”。

學(xué)生在進(jìn)行汽修實(shí)訓(xùn)

精準(zhǔn)扶技鋪起學(xué)生就業(yè)大路

深圳二高技在扶貧生入讀后，從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面給他們提供全程幫助，把關(guān)愛、關(guān)懷落到實(shí)處。扶貧生每年6000元的學(xué)費(fèi)全免，還有每年3000多元的生活及住宿補(bǔ)貼。學(xué)校設(shè)立專門的勤工儉學(xué)崗位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多批次慰問扶貧生并贈送生活、學(xué)習(xí)用品等。組織開展節(jié)日慰問、主題活動、座談會等豐富校園文化生活，在技能教育的基礎(chǔ)上從心理、思想上實(shí)現(xiàn)育人效果，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。更為重要的是，深圳二高技在教育活動中注重幫助貧困學(xué)子樹立脫貧致富信心，確立現(xiàn)代職業(yè)理念，教會他們掌握職業(yè)技能，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)技能就業(yè)、技能成才、技能脫貧。

深圳二高技的教育教學(xué)理念在陸豐技校落地生根。陸豐技校十分重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。學(xué)校以“弘揚(yáng)工匠精神，彰顯技能風(fēng)采”為主題，經(jīng)常舉辦各種職業(yè)技能競賽活動。競賽內(nèi)容包括汽車保養(yǎng)常規(guī)、汽車輪胎拆裝、平面設(shè)計(jì)、手繪海報(bào)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、辦公自動化應(yīng)用、會計(jì)基礎(chǔ)知識等許多項(xiàng)目。通過開展技能競賽活動，為技校生練習(xí)技能搭建了一個平臺，有利于發(fā)揮學(xué)生的特長，提高他們的實(shí)操技能，同時也全面展示技校生良好的精神面貌和學(xué)校辦學(xué)成果。

學(xué)生在進(jìn)行電商實(shí)訓(xùn)